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    近來,美國俄亥俄州的歐柏林學院(Oberlin College)傳出多起學生申訴,引起各界廣泛討論。該校學生提出,若校方要求學生閱讀可能引起負面情緒的文學作品,應加註警語;學生餐廳因為壽司做的不夠道地而遭投訴;校方還收到一份由1,300名學生連署的請願書,要求各科目學期成績不得打低於「C」,如此學生就不需因翹課或不認真學習而付出慘痛代價。

    許多人認為這些學生太離譜,但他們的行為證明了一種新的教育現象。這些學生之所以如此理直氣壯,要求校方根據其個人偏好改變規定,顯示他們是以顧客般的心態面對學校。愈來愈多學生覺得自己付了錢,就有權利制訂遊戲規則,而學校就像商店,必須滿足他們的需求。

    美國大學正透過各種創新手法,努力吸引並服務新世代莘莘學子。與此同時,學校與學生的關係也產生了質變。這是近20餘年來,高等教育最驚人的轉變。許多大專院校為了增加入學申請人數,並吸引更多優秀學生,只好使出渾身解數,以博得學生的台中借錢借貸青睞。

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    費城的斯沃斯莫爾學院(Swarthmore)心理學教授史瓦茲表示,「我們竭盡一切,基本上只是要打造附設圖書館的高級俱樂部」。他認為,現在每所學校似乎都被迫順應這種潮流,主要是因為學雜費大幅上漲。若學生每年學雜費近台幣200萬元,「家長會希望物有所值,而且他們衡量價值的方法不同。我們若要提供更多,收費就會提高,家長又會要求更多,惡性循環就是這樣產生。」

    教學評鑑制度衍生弊端

    美國大學普遍採用教學評鑑制度,也改變了師生的關係。學生在期末必須填寫教授評鑑表,評分結果可能左右其他學生選課的意願,也可能大幅影響教授聲譽。基本上,教授給學生的分數如果較高,學生也會給予該教授較高的評價。因此,分數灌水情況日益普遍。曾在1996至2006年間擔任邁阿密大學校長的嘉蘭(James Garland)幾年前接受媒體採訪時表示,他任內砸下重金整修校園,但事後很懷疑自己是否做錯了,因為「在學生運動中心上花的每1塊錢,都代表我們在教師薪水上少花的1塊錢,我們因此無法聘請更多優秀的教師」。

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